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澳門音樂教育需急起直追

    澳門音樂教育需急起直追

    教育部一聲令下,內地的學校不管規模大小,還是任何性質的中小學,紛紛以各種形式開展強力的藝術教育活動。一時間,各家學校及以集團式經營的學校組織起大面積的樂器班、美術班等,務求在短時間內建立起學校的管弦樂團、弦樂團、管樂團及民樂團等,回應教育部在藝術教育方面的要求。

    德、智、體、群、美中,“數理化語文”的所謂主要科目,已經被“數理化語文藝術”所取代,藝術主要是音樂和美術,已經與傳統的數理化並駕齊驅,成為衡量一個學生全人教育及一家學校是否具備實力的標準。因此,由於藝術教育的資源一下子成為各家的“搶手貨”,有經驗的音樂家、演奏者特別是懂得訓練的樂隊指揮,都是難覓之人。專門提供藝術教育的公司應運而生,在鄰近的廣州、珠海、深圳,各校通過高薪聘請有經驗的音樂家兼任學校的音樂總監統籌樂隊及樂器訓練班的工作,香港澳門也有一些老師被高薪吸引到內地教學。由於都採用聘請兼任的樂器老師,因此音樂學院的畢業生由好幾年前的“畢業等於失業”到今天“還沒有畢業就已經被聘任”,樂器老師一下子變成“短缺”。

    澳門的學校有樂隊的實在有限,從歷史上第一支澳門學校——培正中學管弦樂團,到目前經常訓練出來演出並基本上編制齊全的只有浸信中學和嘉諾撒聖心英文中學的管弦樂團。管樂方面則在多方努力下,有近二十家學校擁有管樂團,也有好幾家學校弦樂團在積極活動中。但是,能夠反映音樂藝術理想境界的,還應該是管弦樂團。期望澳門的學校與時俱進,樂見更多學校管弦樂團成為校園音樂的風景畫。

    □清    風

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